進入學生時代后，我們將經歷一個漫長的學習過程，從小學到初中到高中，最后進入到大學。
大多數人都在努力想進入更好的學校學習，而判定一個學校是否擁有實力，最直觀的便是學校的升學率，于是，超級中校便應運而生。
所謂的超級中學，其實就是學校畢業生中，絕大多數都可進入到名校中就讀，這樣的升學率令其他院校望而卻步。超級學校的產生，吸引了眾多學子紛紛向往和就讀，但超級學校所體現的高升學率，是他們真實實力的反應嗎？恐怕事實并非如此。
衡水中學怕是全國都知名的超級中學，衡水中學的發展幾乎可以堪稱橫空出世，在衡水中學早期發展過程中，舉全省之力發展這一所院校，使全省區域內其他院校發展明顯差距拉大。
雖然創造出了全省第一，乃至全國都數一數二的優異成績，但這樣的成績卻是將全省優秀教學資源集于一身的后果，對就讀于該所院校的學生學習能力，真的得到了最有效的提升嗎？
21世紀教育研究院院長，國家教育咨詢委員會委員，北京理工大學教育研究院教授楊東平也發表了自己的意見，他認為應該堅決打擊“超級中學”的現象。
這樣的超級中學，其實隱藏著各種危害：
危害一：超級中學表面的榮譽，或許會遮蓋真實學生情況
以去年高考，江蘇省考試情況為例?；窗埠突搓廂}城兩個區域高考數據中顯示，400分以上的學生數量，明顯高于其他區域，這其中的槐蔭中學更是創造了全省第一的高成績，400分以上的人數達到了180人，但排名第二的淮安清江中學卻僅有8人。
數量差距如此巨大，讓人忍不住探究其內力真實原因，這所中學正是將全市最優學生都“納入麾下”，統一考出了如此優秀的成績，實際情況卻是，學生本身素質都很高，統一到一起后，并沒有對學生成績提高過多，這樣的優異成績并不能遮蓋學生提升有限的事實。
危害二：扼殺其他院校的發展可能性
超級中學是將優秀學生，統一在一所院校中進行學習，從而創造出了令人咋舌的優異成績，更是將其他優秀資源，統一到了一所院校，這樣的“專注”培養，可能會是這一所院校得到迅速而茁壯的發展，但卻扼殺了其他院校的發展可能性。
就全市、全省乃至全國的教育發展來看，這樣的超級學校并不可取，不僅可能對教育資源造成浪費，還會讓更多學生喪失提升的機會。
教育發展中，應該更注重的是什么？
培優率才是一所院校優秀與否的衡量標準
學校教授學生知識，不僅是書面的知識學習，更是學生學習能力的培養過程。授之以魚，不如授之以漁。
把更多優秀學生結合到一所院校學習，所創造出來的漂亮數據，并不能代表這所院校的實力，只有讓學生個人能力得到提升，讓學生變得更優秀，才是教師教學水平和學校實力的真實衡量標準。
百分百的一本通過率才是超級院校的標桿
全國清華北大這樣的名校僅有一所，但一本類優秀院校卻有很多，只有保證學生更高的培優率，保證學生在成績中上等的情況下，能穩過一本線，不僅只看向清華北大這兩所院校，才是對每一位學生未來最好的規劃。
家長、學生對超級學校的追捧，無非是想為今后高考做好鋪墊，其實大家也可以換種思路，并非只有超級學校才能培養出優秀的學生。
想要考上優秀院校，還要多從其他方面努力
老師教授的絕大部分知識、技巧以及重點，在課堂上是最關鍵的接收時期，學生只有保證有效的課堂學習，才能將知識點準確掌握，才能更好提升學習成績，這也是很多學生，看似平常經常玩耍，卻成績優異的重要原因。他們有效的將學習時間充分利用，這才是提升成績的關鍵。
不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河！只有扎實的基礎知識功底，才能構架出堅實的學業高樓，知識的學習，更像是由點及面，逐漸編織出一張知識網絡，將所學知識融會貫通，才能更好應對考試中的百變考察。因此，扎實的基礎知識功底是提升學習成績的基礎。
學業是一個長期而枯燥的事，日復一日，年復一年的面對繁重的學業，會讓很多人都喪失了對他探究的熱情，但只有濃厚的興趣，才能幫助你保持對學業的探索欲，這樣的原動力，才更有利于學生保持良好的學習狀態。
因此，學生應該找尋自己對各科的興趣點，讓自己始終保有對學習的熱情，才更有利于學習成績的提升。
總結：超級學校的產生雖然是實驗性的教育探索，但在過程中，我們已發現其中弊端和優勢，想要提升學習成績，想要考取更優異的大學，學校真實綜合實力才更關鍵。
學生的培優率、硬件設施、優秀的師資力量，才是一所學校綜合實力的體現，家長切莫過分迷信超級學校，為進入這樣學校拼盡全力，應該更多考慮，對孩子自身能力的提升，將更多關注點放在學生本身，這才是保障孩子學習提升的關鍵。
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